示范课课程设计：茅台回应自制假茅台被鉴定为真事件

学科：社会科学 / 法律与道德教育

年级：高二

课程主要内容：分析茅台事件的法律与道德层面，探讨鉴定过程的规范性及其对公众信任的影响。

• 了解品牌保护和法律责任的基本概念。
• 讨论鉴定过程中的细致与严谨性。

• 培养学生的批判性思维和分析能力。

导入环节（10分钟）

展示茅台事件的背景信息，引导学生讨论他们对假冒伪劣产品的看法。

知识讲解（20分钟）

讲解品牌保护、鉴定标准及法律责任，结合实际案例，深入解析此事件的影响。

小组讨论（15分钟）

学生分组讨论：如果你是鉴定员，该如何确保鉴定结果的准确性？并分享各组观点。

师生互动（10分钟）

教师针对学生讨论的内容进行点评，引导学生进一步思考鉴定过程中可能存在的问题。

总结与反思（5分钟）

总结课程内容，鼓励学生思考如何提升鉴定过程的规范性，增强公众对品牌的信任。

通过课堂参与度、小组讨论成果和课后反馈进行综合评估。

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